今年以来，合阳县委组织部以“讲党性、重品行、作表率”活动为统领，把学习型党组织创建作为机关建设的重要任务，把“讲学习”作为优秀组工团队建设的首要目标，纳入部机关创先争优的整体部署，不断创新方式，注重突出特色，建立起一套集学习、实践、应用于一体的系统化学习体系，实现了培养锻炼干部、服务基层组织、推动工作创新的“三促进”目标，营造了自觉学习、勤于思考、积极探索的良好学习风气，达到了学以致用、用以促学、学用相长的目的，取得了明显成效。
健全制度导学。结合工作实际需要，一是制定学习计划制度。年初，根据组织工作实际，制定了《县委组织部建设学习型机关规划》，组工干部结合自身实际，制订年度学习计划，明确学习目标，学习内容和学习进度。开展了学政治、学法律、学经济、学计算机、学管理、学礼仪为主要内容的学习，针对全年业务工作实际，制定出内容涵盖省、市组织工作会议精神、“一法、二纲要、二条例”、干部人事制度改革、农村基层组织建设、党员干部现代远程教育、党史知识专题、经济社会发展等学习计划。二是巩固“集中学习日”制度。在学习活动的管理上注重长效化、制度化，集中学习做到“年初有计划、每月有安排、每周有活动”，严格执行请销假、签到等制度，确保活动落实到位，每周一上午为集中学习日，做到可串不可占，雷打不动，坚持学习。三是撰写笔记心得制度。做到学习有记录，学后有心得。目前，组工干部没人撰写学习笔记人均达到1.5万字，部领导班子成员达到2万字。四是建立读书演讲制度。制定“读书、学习、调研”活动安排意见，明确学习目标、学习内容和学习进度，切实按照计划，多读书，读好书。在自学的基础上，部机关坚持周一集中学习制度，采取研讨交流、观看电教片、学习先进典型人物事迹、学习典型文章等多种形式进行，有针对性的学习“充电”，做到学有所获、学有所悟。
搭建平台促学。一是搭建“论坛式”学习平台。将部机关传统的“周一学习日”制度进行了升级改造，创新开办“组工论坛”，搭建起规范的机关内部集中学习平台。先后开展组工干部自讲自评、工作研讨、读书体会交流等20余次。尤其是开展的“干部演讲、组长点评”为主要特点的干部自讲自评活动，要求每名组工干部结合自身学习情况，针对某一课题，撰写心得体会，在全干会上脱稿演讲，“轮流坐庄”，领导点评。并要求每名干部进行即兴点评，大家谈观点、谈收获、谈心得，切实促进了思想交流，今年已开展活动20余次。为学习活动增添了新活力。二是创建了“研讨式”小组学习平台。积极探索将干部学习与党内生活充分结合的有效方式，以组室为单位，将活动的内容拓展到开展专题学习、专题调研等多个方面，凡涉及上级重要文件或会议精神的传达贯彻、中央在新时期提出的各种新思想、新理念的研讨交流等专题学习活动，都积极依托各组室组织学习，并要求撰写学习情况报告，确保落实到位。三是打造了实践锻炼平台。坚持“学习源于实践、指导实践”的思路，进一步搭建特色载体，结合“组工干部下基层”活动的深入开展，积极开展“百篇优秀信息调研”活动，制定了调研课题，定时间、定任务，要求全体机关干部深入基层一线独立完成一个调研课题，并制作相应的幻灯片或专题片，将合阳特色性做法、经验、成效等多渠道宣传推介。积极向上级组织部门、权威党报党刊、网站等投稿，要求机关干部每周上报1条党建组织工作信息，全年刊发调研1篇，信息不少于6条，引导干部把理论与实际相结合，着眼于解决新形势下组织工作出现的新情况、新问题，努力做到学以致用，向群众学习、向实践学习，通过调查研究，发现问题，解决问题，总结实践经验，提升工作水平。结合信息调研工作开展“优秀文稿”评选活动，对有创意、有见解、有价值的文稿、言论、信息，及时整理编辑，进行分析点评。目前，在省、市各级党报党刊、网站发表信息、调研文章30篇。
交流互动助学。一是建立了部机关“读书室”，通过发放调查问卷，购买了五大类580书目，在机关形成“常学习、常换脑、常提高”的学习氛围，不断增强学习多元化、针对性。利用集中学习、互相交流、观摩电教片、汇报工作等形式，引导组工干部养成良好自学习惯，鼓励和支持参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断扩大覆盖面和参与度。二是结合实际，采取“走出去”考察学习，选派干部到兄弟县市参观学习考察组织工作为经济建设服务的经验，帮助组工干部学习干部人事制度改革的新成果，拓展思维，开阔视野。三是积极为干部教育培训创造条件。一方面，在学习教育经费上大力支持，本着节俭高效的原则全力保障，鼓励组工干部参加MBA工商硕士研修班，在取得毕业证后由财政报销70%的学习费用，目前，部机关有10人参加了MBA班。另一方面，积极提供学习的机会，选派业务骨干和优秀的年轻干部参加市委组织部组织的学习活动，为全面提升组工干部的业务理论水平奠定了良好基础。
奖惩评比督学。为保证读书学习取得效果，严格考评，一是建立考核评价机制。把建设学习型党组织纳入领导班子综合考评、组工干部年度考核，将各组长是否发挥带头、组织、指导和督促作用，学习是否有计划、有安排、有效果等纳入各组室重点考核内容。二是建立述学评学考学机制。认真开展述学评学考学，部领导在年度述职，机关干部在年终工作总结时，把个人学习情况、思想认识、学习心得和学习成效作为述学的主要内容；在述学的基础上，按照民主、公开的原则，采取座谈会和无记名测评等形式，组织组工干部对部机关推动学习型党组织建设活动情况进行民主评议和测评；同时，采取理论测试、专题竞赛、体会交流、成果评选、工作总结等形式对组工干部学习情况进行全面考核，区分档次，对表现突出的干部给予一定奖励。三是建立激励保障机制。把建设学习型党组织与组工干部评先等挂钩，以树立正确的学习导向，激发党员的学习热情。四是建立舆论引导机制。充分发挥党建网的网络宣传优势，通过开辟专栏、增设专题等形式，加强对学习型党组织建设活动的宣传，把学习效果与信息调研相结合。年底评选出信息调研工作先进个人和优秀调研文章，对表现较差的干部，特别是在通讯信息、课题研究等工作上缺乏建树的干部，年度评先评优实行“一票否决”。通过奖惩评比，在部机关内形成“比、学、赶、帮、超”的读书竞赛活动氛围。（乔晓光 马茜）
